Tanto o método Montessori quanto a abordagem Waldorf têm semelhanças na valorização da autonomia, autorregulação e individualidade das crianças. Ambos procuram criar um ambiente educativo que incentive o pleno desenvolvimento de cada criança, tendo em conta aspetosaspectos cognitivos, físicos, emocionais e sociais. Essas abordagens pedagógicas compartilham uma conceção holística do crescimento social infantil (Montessori, 1965 citado por Pugens et al, 2018; Henriques, 2017).
Essas abordagens também argumentam que cada criança tem seu próprio ritmo de desenvolvimento, baseado em suas habilidades (Steiner, 1981 citado por Henriques, 2017).
Além disso, embora tenham abordagens diferentes, ambos reconhecem a importância da criação de um ambiente educativo na formação das crianças, cuja finalidade é promover experiências enriquecedoras frente às reais necessidades das crianças, bemassim como a importância dos estímulos sensoriais para o seu desenvolvimento (Montessori, 1965 citado por Pugens et al., 2018; Henriques, 2017).
Ambos os autores identificam, embora de formas diferentes, a importância dada à disponibilidade de brinquedos, de modo a estimular a criatividade e a imaginação das crianças em ambientes educativos, através da exploração do mundo que as rodeia (Montessori, 1965 citado por Pugens et. al, 2018; Henriques, 2017).